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综合音乐感教学法在中国传统音乐理论课教学中的实践与意义

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摘要综合音乐感教学法是20世纪60年代在美国形成的一种音乐教学方法，该教学法强调学习的深度和广度，让学生以多重身份（听众、演员、作曲者）参与音乐的学习，从而实现教学效果的优化和社会价值的转化。这对于专业音乐院校的中国传统音乐理论课程教学有着积极的推广与实践意义，有必要在教学实践中探索一套可行的实施方案，进行教学理论的细致化梳理与总结。

DOI 7j699zn7j0/1733142

作者王沥沥

机构地区不详

出处《星海音乐学院学报》 2017年2期

关键词综合音乐感教学法中国传统音乐理论课程教学实践

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）