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《上海教育科研》
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2017年3期
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学科诊断式教学实施例析
学科诊断式教学实施例析
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摘要
现有学科的教学实践和教育诊断存在重经验轻实证,教师学科素养缺失,重形式轻内容,量表服务对象混乱,重考试轻评价,学业评价不够科学等问题,因此将需要按照研读课程标准,命制检测试卷;依据双向细目表,研制诊断母表;依据个体试卷,统计诊断数据;依据诊断数据,撰写诊断报告;依据诊断报告,制订矫正方案的流程实施诊断式教学。
DOI
pj0kx3vx4y/1708203
作者
张明红
机构地区
不详
出处
《上海教育科研》
2017年3期
关键词
学科教学
数学
诊断式教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海教育科研
2017年3期
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