论初中数学教学中学生归纳意识的培养策略

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摘要 在当前的初中数学教学中,教师重演绎、轻归纳的现象普遍存在,这在一定程度上弱化了学生归纳意识的培养.初中数学教学不仅要体现过程,更要反映规律.因此,教师应探索有效的教学策略,培养学生的归纳意识.
机构地区 不详
出处 《中学教学参考》 2017年2期
出版日期 2017年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)