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国际经验对我国研制课程标准的启示

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摘要综观基于学生核心素养的课程标准研制的国际或地区经验,结合我国目前的条件,如果我们要研制国际一流的课程标准,至少可以获得如下的启示。一、转化学生核心素养为学科核心素养从现有研究基础看,我国的学生核心素养包括自主发展、社会参与、文化修养三大类素养。每类素养下又包括若干项指标,如文化修养素养包括语言素养、数学素养、科技与信息素养、审美与人文素养共4项指标。

DOI wjvrk9xk47/1699298

作者邵朝友;周文叶;崔允漷

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2017年1期

关键词国际经验课程标准语言素养文化修养自主发展社会参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）