首页 > 《中国民族教育》 > 2017年1期 > 核心素养培养如何校本化

核心素养培养如何校本化

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要记者：《中国学生发展核心素养》总体框架颁布至今已有近3个月的时间,请各位校长谈谈核心素养的＂圈定＂,对学校办学将带来哪些影响？李青：我认为影响主要体现在两个方面：一是学校的办学理念和育人目标需要不断更新发展、提升拓展;二是学校的办学实践和探索需要不断深化和加强。

DOI kd2z059pd6/1698062

作者

机构地区不详

出处《中国民族教育》 2017年1期

关键词中国学生校本化育人目标课堂教学学习态度九大

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1雷巧玲. 培养学科核心素养的政治课程校本化实施策略研究.教育学,2020-10.
2沈建荣. 初探核心素养关照下的校本化实施.教育学,2018-09.
3刘云. “国家课程目标校本化”研究中如何提高学生的数学核心素养.教育学,2021-04.
4陈梅. 核心素养校本化——从圣园向未来出发.教育学,2018-07.
5俞建中. 贯通·融通·沟通：核心素养校本化的实践路径.教育学,2023-02.
6俞建中. 贯通·融通·沟通：核心素养校本化的实践路径.教育学,2022-12.
7 , ,吕晓静. 核心素养视域下小学劳动校本化实践研究.教育学,2023-04.
8陈学珍. 初中地理核心素养校本化实施的策略研究.教育学,2023-12.
9罗建忠. 基于核心素养培养的初中数学校本课程探讨.教育学,2023-07.
10施扶承. 核心素养培养视角下初中数学校本作业设计研究.教育学,2022-01.

来源期刊

中国民族教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中国学生校本化育人目标课堂教学学习态度九大

返回顶部