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浅谈多元化评估方式在思品课的实践运用

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摘要随着初中思品学科新课程改革的不断深入实施,要求以学生为本,根据学生的学习需求,对学生的综合学习能力（思辩能力、实践能力、课堂学习能力、整体素质等）进行综合性、整体性的评估。新时代的评估更多看重多元化的评估,就是以多种方式进行教学评估,评估学生认知学习的动态过程。实行多元化的评估有利于促进学生的发展,激发学生的潜能和学习兴趣,明确学生主体性的评价地位,鼓励学生自我反思、自我评价。同时教师也可以将这些通过课堂收集到的评价信息及时反馈给学生,有利于促进学生更好的学习。

DOI 7j69qkzrj0/1693066

作者李莹

机构地区不详

出处《思想政治课研究》 2016年6期

关键词课程改革构建新型学生评价体系多元评估方式课堂实践评估运用效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）