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“问题孩子”的培养方略

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摘要在数学教学中教师要特别重视和发展学生的好奇心,让学生养成爱想问题、问问题以及延伸问题的习惯,让所有的学生都知道自己有权利和能力发现新问题,提出新见解,成为爱学好问的“问题孩子”。

DOI n498e123dy/1678759

作者陶静

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2016年11期

关键词思维的积极性教学内容立体思维模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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