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受艾滋病影响儿童领悟教师支持对其学业成绩的影响--学习动机的中介作用

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摘要为探讨受艾滋病影响儿童领悟教师支持对其学业成绩的影响机制，采用教师支持问卷、学习动机问卷和自评学业成绩对某地区188名受艾滋病影响儿童进行问卷调查，层次回归分析结果表明：教师支持对学业成绩、学习动机有显著的正向预测作用；教师支持和学习动机均可以显著预测学业成绩；学习动机在教师支持和学业成绩之间存在部分中介效应。因此，在教育实践中要注重来自教师支持的力量，并调强培养受艾滋病影响儿童的学习动机。

DOI g4q105v7d8/1674948

作者刘鹏;陈萍;王明辉

机构地区不详

出处《信阳师范学院学报：哲学社会科学版》 2016年6期

关键词受艾影响儿童教师支持学习动机学业成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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信阳师范学院学报：哲学社会科学版

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