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基于接受美学理论的高职隐性思政教育提升策略

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摘要隐性思想政治教育是高校育人活动的新视角，通过以辅导员、班主任为代表的学生管理队伍的内隐教育，在潜移默化中影响并感化学生。文章从接受美学的维度，突破传统显性思想政治教育灌输模式，关注受教育者的接受程度，拓宽高职隐性思政教育思路，寻求提升教育效能的策略。

DOI 5jo93n8kjv/1668284

作者杨丹

机构地区不详

出处《邢台职业技术学院学报》 2016年4期

关键词接受美学高职隐性思政教育策略

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

邢台职业技术学院学报

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