巧设“支架”,导出“第二发展区”

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摘要 前苏联心理学家维果斯基在研究儿童学习与发展问题时提出“最邻近发展区”的概念。他将其定义为“儿童独立解决问题时实际发展水平(第一发展水平)和教师指导下解决问题时潜在发展水平(第二发展水平)之间的距离”。
机构地区 不详
出处 《四川教育》 2016年03X期
出版日期 2016年12月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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