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《现代教育论丛》
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1994年4期
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教育现象的差异分析法
教育现象的差异分析法
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摘要
在教育实际中,我们常常需要就某一问题或某一现象对不同个体之间或者不同总体之间的差异情况予以分析,并以此作为某种决策的依据。例如学科成绩的差异分析,教材教法效果的差异分析,教师及学生各种能力、素质的差异分析,教师及学生各种态度、意见的差异分析等等。在进行这些差异分析时,目前一般只是简单地用平均数或者比例作为分析的标准,事实上这是不够科学的。
DOI
rlj127x7dv/166392
作者
姜凤华
机构地区
不详
出处
《现代教育论丛》
1994年4期
关键词
差异分析法
标准分数
考试分数
教育现象
独立总体
总体平均数
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
1994年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育论丛
1994年4期
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