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本科生语言学兴趣及问题意识的培养——基于教师行动的研究

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摘要一、研究背景随着近年来对《语言学概论》课程的教学研究和改革的深入．学界对该课程的定位趋于准确，即要让学生充分认识到课程的“专业性”、“基础性”和“理论性”特点。因此．如何培养学生对该课程的兴趣，以及如何使学生在“初步掌握语言学理论知识”后．真正“具有一定的语言理论素养和语言分析能力”，是每一位教师面临的挑战。

DOI ojn2n955jr/1649213

作者周敏莉

机构地区不详

出处《读写月报：语文教育版》 2016年7期

关键词语言学问题意识教师培养本科生教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）