从数学问题的编拟看三国数学教育的不同理念

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摘要 不同的国家有着不同的数学教育要求和理念,从数学问题的编拟可以看到他们的区别.俄罗斯是数学大国,试题命题旨在考查学生的数学功底,对学生的理解能力要求较高.日本的数学命题对学生的创新要求较高,要求学生善于转化,通过转化达到沟通不同部分数学知识的联系.加拿大的数学凸显了大众教育目标,它的选题易被大众接受,同时具有探索性和启发性.虽然这三个国家的数学问题的编拟有诸多不同,但培养学生的思维、提高学生的创新能力却是相同的.
机构地区 不详
出处 《数学教学通讯》 2016年18期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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