首页 > 《福建教育研究》 > 2015年3期 > 在争辩中跟进让生成更加精彩

在争辩中跟进让生成更加精彩

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “生成，有效教学的航标灯”，跟进和生成均为陈敬文老师教学主张的重要元素，“跟进策略”就是指教师在课堂教学中，根据课堂隋势的变化、发展而制定的一种有效的教学策略。运用好“跟进策略”可以在开放的课堂中实施有效的教学。在课堂教学中常出现“争辩”的场景，教师在争辩中若能及时择机跟进，定能引发学生竞相进射智慧的火花，让生成更加精彩，促使学生思想能真实的表达，思维能真实的碰撞，从而提升思维水平，促进学生的发展，构建生命化的课堂。

DOI lder95g543/1627217

作者杨鸿

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2015年3期

关键词课堂教学有效教学教学策略航标灯学生教师

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）