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学前教育专业大学生专业认同的时空环境影响初探

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摘要＂学前教育专业认同＂作为影响大学生教育环境的一部分,既是大学生对其所受专业教育的观念,也是反作用于本科专业认同感的环境迫力。文章主要集中阐述了学前教育专业大学生专业认同的时空环境影响,指出中间系统是建立该专业大学生专业认同的中坚力量。

DOI 54y93l7xd0/1614276

作者莫立芸;熊志灵

机构地区不详

出处《黑龙江教育：高教研究与评估》 2016年5期

关键词学前教育专业认同时空环境

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

黑龙江教育：高教研究与评估

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