首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2016年3期 > 历史思维整体意识的教学补缺

历史思维整体意识的教学补缺

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在长期的复习过程中,我发现学生历史思维整体性缺失。即不注重点、线、面的结合,不能从宏观上高屋建瓴地把握教材。结合多年的教学实践,我认为可从四个方面培养学生历史思维的整体意识。1.注重单元间知识整合。培养学生的整体意识要循序渐进，由浅入深，在教学时可以单元知识为切入点进行整合。一个单元一般包括三到四课，历史学科单元内的知识基本是按照时间的递进来进行的，有一定内在联系：同样各单元之间的知识要么存在并列关系．要么是层层深入的递进关系，按照内在联系，引导学生梳理和掌握。

DOI 5jo6k6mnjv/1606336

作者李秀丽

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年3期

关键词历史整体意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）