以“导”促学自主整理

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摘要 有效地利用导学案能促进学生做好课前预习、课中探讨、课后巩固等相关工作,利于学生深入理解文本内容,教师在更新观念的同时引导学生借助导学案进行自主整理,必然能够总结出对知识进行归纳和整理的有效方法,潜移默化地提升学生自主整理知识的意识和能力,最终使得学生在自主整理这条路上“独立行走”。
机构地区 不详
关键词 导学 自主 整理
出版日期 2015年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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