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《中学理科园地》
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2015年5期
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例谈高中生物教学中的课程创生
例谈高中生物教学中的课程创生
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摘要
高中生物教学过程不仅是课程计划的实施过程,更是创生与开发的过程。生物教师在充分明确课程创生的涵义、原则的基础上,在教学过程中可通过创生文本资源、教学设计、教学方式、教学情景等方面来实施课程创生。
DOI
7j6eye8r40/1550818
作者
吕文慧
机构地区
不详
出处
《中学理科园地》
2015年5期
关键词
生物教学
课程创生
原则
实施
分类
[理学][物理]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学理科园地
2015年5期
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