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促进、引导与价值建立——2015年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标I卷)分析报告
促进、引导与价值建立——2015年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标I卷)分析报告
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摘要
2015年全国课标I卷化学部分,从知识结构上有了全新的探索,促进“教教材”和引导“用教材”。测量模型是命题人的构想或蓝图,从知识模型到能力模型,又从能力模型到思维模型。思维模型的三种渐进式构型较好地体现了测量的价值。
DOI
54y9egp9d0/1545676
作者
张秀球;李小红;陈俊;周璐;彭绍琴;陈义旺
机构地区
不详
出处
《中学化学教学参考》
2015年10期
关键词
高考试题
阅卷数据
知识结构
思维模型
测量价值
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学化学教学参考
2015年10期
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