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“作后讲评”夯实作文教学

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摘要这么多年来，作文教学一直以“作前指导”为核心，我们且称之为“前作文教学”。“前作文教学”有着它重要的功能和作用，然而，我们却在教学效果中不得不清晰地认识到它存在着与生俱来的局限和弊端：它重视教师的课前预设．学生的思维随着预设而行走，缺少了学生自身的、本来的思维。在多年的实践突破中．以“作后讲评”为核心的作文教学刚刚起步，我们且可以称为“后作文教学”。这一华丽展现，孕育出了“先写后教，写后定教”的作文教学理念。

DOI pj09vxx0jy/1536275

作者沈亚娟

机构地区不详

出处《写作：上》 2015年8期

关键词作文教学讲评教学效果教学理念预设思维

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）