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认同、对话、价值——基于中学历史教学目的的思考

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摘要新课程改革之初，官方大张旗鼓、民间积极跟进，新理念、新模式如雨后春笋般不断涌现。加之《普通高中历史课程标准（实验）》写道：“普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能。”但历史学科的特点是什么？历史教学的特点又是什么？历史教育的功能是什么？《标准》中都语焉不详。

DOI n495ppl7dy/1529235

作者周治安

机构地区不详

出处《历史教学：上半月》 2015年7期

关键词认同对话价值终身学习公民

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

历史教学：上半月

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