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论高等教育课堂教学之特性——以课堂参与者为考察对象

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摘要高等教育课堂教学包含“学生的学”与“教师的教”两个方面。以课堂参与者为视角考察，大学生因具备较成熟的认知能力，在课程学习意识和学习实践中凸显其主动体特性；基于高等教育自主办学原则，教师制定授课计划、教材编撰者编写教材、大学生拟订学习计划时均显现出自主特性；为实现培养创新型人才目标，学生、教师与教材编撰者在课堂讨论、课堂交互、教学内容取舍中都展示出各自的批判特质。

DOI wjvx0gv947/1450126

作者刘洲兰

机构地区不详

出处《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2014年5期

关键词高等教育课堂教学主动体自主教学批判精神

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）