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幼儿园男教师的职业困惑——基于社会性别理论的视角

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摘要幼儿园教师的女性化是社会历史文化根据女性特征对幼儿教育社会性别定义和劳动性别分工被内化的结果。这种社会性别定义与劳动分工导致了幼儿园男教师无论在职业选择、职业适应等方面都产生巨大的职业困惑和压力。基于社会性别理论，分析和研究传统的社会性别意识和社会分工性别规范对幼儿园男教师的影响，对于解决幼儿园男女教师比例不平衡的生态不乏启发和借鉴意义。

DOI rdx07p6ydl/1444525

作者索长清

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2014年9期

关键词幼儿园男教师职业困惑社会性别理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）