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最优化建模实验中的可视化设计

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摘要通过现象观察,演示和实验,能够使学生对数学和物理知识获得具体的、感性的认识,这是数理概念理解和规律掌握的必要基础.探讨了如何在最优化建模实验中通过可视化教学设计将传统的纯理论推导与计算机仿真功能相结合,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣、提高学生的编程能力和创新思维能力.

DOI odwvmol9jk/1436580

作者李明奇;杜鸿飞

机构地区不详

出处《大学数学》 2014年4期

关键词教学设计可视化建模实验

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大学数学

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