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《福建教育研究:基础教育(A)》
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2014年4期
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巧设问题,激活历史课堂
巧设问题,激活历史课堂
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摘要
1.我校地处城乡结合处,学生学习较被动;同时随着年龄的增长,初中生的自尊心增强,不爱举手发言,担心回答错误被人笑话。而老师也不太相信学生的能力,为了完成教学任务,担心思考、讨论问题花工夫,因此历史课堂常常死气沉沉,教师也习惯于自问自答。久而久之,学生学习的依赖性和惰性日益增强,更无从谈起培养思维能力和创新意识。
DOI
lderw3kz43/1435441
作者
胡晨霞
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2014年4期
关键词
课堂
历史
激活
思维能力
城乡结合
教学任务
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2014年4期
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