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巧设问题，激活历史课堂

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摘要 1．我校地处城乡结合处，学生学习较被动；同时随着年龄的增长，初中生的自尊心增强，不爱举手发言，担心回答错误被人笑话。而老师也不太相信学生的能力，为了完成教学任务，担心思考、讨论问题花工夫，因此历史课堂常常死气沉沉，教师也习惯于自问自答。久而久之，学生学习的依赖性和惰性日益增强，更无从谈起培养思维能力和创新意识。

DOI lderw3kz43/1435441

作者胡晨霞

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年4期

关键词课堂历史激活思维能力城乡结合教学任务

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）