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文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度

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摘要中国正规教育体制以汉语文为信息载体,学校教育带有汉文化的符码.对于不通汉语的少数民族群体来说,脱离其文化背景,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断.对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步:一方面采取双语教育方式解决受教育者在母语和第二语言之间的困难;另一方面主流社会用"照顾政策"对受教育者进行补偿.

DOI pj0997x8jy/1387099

作者马茜;肖亮中

机构地区不详

出处《陕西师范大学学报：哲学社会科学版》 2002年1期

关键词少数民族教育学校教育双语教育文化教育对象文化背景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）