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识字教学与儿童认知发展

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摘要识字教学与儿童认知发展有密切的关系.探讨影响儿童识字的诸多因素,如儿童心理特征、汉字字音、字形、字义的特点等,总结一些识字教学方法的成功经验,对提高识字教学的效率,促进儿童认知水平的提高,都是很有益的.

DOI kd2mmzpkj6/1385638

作者陈金明

机构地区不详

出处《河北师范大学学报：教育科学版》 2001年4期

关键词识字教学儿童认知发展教学方法集中识字分散识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北师范大学学报：教育科学版

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