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高职院校教师评学量表信度和效度分析——以黎明职业大学为例
高职院校教师评学量表信度和效度分析——以黎明职业大学为例
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摘要
与学生评教相比,高职院校在教师评学方面较为薄弱,教师评学量表也未进行统计检验。以黎明职业大学为例,对教师评学量表的信度和效度进行分析。结果发现黎明职业大学教师评学量表的编制总体成功,既具有较好的信度,也具有较好的内容效度和预测效度。但量表的结构效度稍有不足,部分项目需作一定调整。分析也表明,对学生学习表现的评价可划分为反映主动性的"学习方法和效果"和反映被动性的"学习纪律和态度"两大方面。
DOI
6jr2lm7x45/1361887
作者
蔡经汉
机构地区
不详
出处
《黎明职业大学学报》
2014年2期
关键词
教师评学
高职院校
量表
信度
效度
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
黎明职业大学学报
2014年2期
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