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中英高中教材“电解”内容编排的对比研究

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摘要以“电解”内容的编排为切入点，将英国高中化学教材剑桥国际AS和A2与我国苏教版教材相应内容作比较，发现英国教材更重视概念的含义，更注重知识的广度，更关注讲练的结合。从中获得启示：教材应该具备系统性、可读性、科学化、资源化。这样的教材更容易让学生理解化学知识，掌握科学的思维方式。

DOI g4qnxnyo48/1357272

作者曹磊;张中

机构地区不详

出处《化学教与学》 2014年6期

关键词中英教材电解内容编排

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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中英教材电解内容编排

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