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“先学后教”——基于真实项目的翻译教学模式

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摘要传统的翻译教学以文本和教师为中心,教师是课堂的权威和知识的灌输者,学生是知识的被动接受者。这种模式下培养的学生习惯被动接受,不会独立主动思考,难以适应当今社会对翻译人才的需求。文章通过实际案例研究,提出和倡导一种新的基于真实项目的翻译教学模式,并总结出其组织模式、运行模式及问题建模,旨在打破传统,为培养和提高大学生翻译能力提供新的思路和方法。

DOI wjvx5lzw47/1352526

作者谢彩虹

机构地区不详

出处《长沙铁道学院学报：社会科学版》 2014年1期

关键词 “先学后教” 真实项目翻译教学

分类 [交通运输工程][道路与铁道工程]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）