首页 > 《怀化学院学报》 > 2014年2期 > 不同任务中语言焦虑对二语口语的影响研究

不同任务中语言焦虑对二语口语的影响研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要通过分析不同口语任务类型、语言焦虑特征及其对二语口语表达的影响，提出了两方面的策略：一是加强口语任务设计，适应不同学习者需求；二是采用不同的纠错反馈，尤其是重述，有效降低学习者语言焦虑。

DOI pd5ekw8gd7/1347495

作者雷彩

机构地区不详

出处《怀化学院学报》 2014年2期

关键词语言焦虑任务类型重述

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林红. 从“外语学习焦虑”谈“语言输出”对二语习得的影响.教育学,2006-06.
2付佩宣;王建勤. 自我语言调控对二语学习者口语流利度发展的影响.汉语,2017-03.
3陈玲. 语块对二语习得者口语输出的影响.职业技术教育学,2013-03.
4王海贞;宋方奇. 策略准备时间对二语对话型口语表现的影响.英语,2015-03.
5刘帝欣. 任务难度对不同归属感留守儿童社会焦虑的影响.教育学,2021-01.
6闵亚娟. 浅析二语习得中的焦虑及外语焦虑.教育学,2022-09.
7吴继红. 词汇心理特征对二语学习者口语产出的影响.教育学,2017-09.
8王燕. 不同任务类型对语文初中教学任务群形成的影响研究.教育学,2024-04.
9范刘悦,刘洋. 语言焦虑对大学生英语语言习得的影响研究.教育学,2023-11.
10admin. 二语习得中的迁移研究及影响迁移的非语言因素.文化科学,2019-11.

来源期刊

怀化学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语言焦虑任务类型重述

返回顶部