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《小学教学参考:数学版》
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2014年5期
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数学活动经验教学要树立四种意识
数学活动经验教学要树立四种意识
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摘要
学生的数学活动经验反映了其对数学的真实理解,形成于他的自我数学活动过程之中,伴随着他的数学学习而发展,并最终成为学生数学素养的重要组成部分。根据数学活动经验的自身特点,教学时,教师要树立四种意识。一、主体意识数学活动经验是基于学习主体的活动过程或经历所得,它带有明显的主体性特征。
DOI
wjvx560947/1346902
作者
王坤明
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:数学版》
2014年5期
关键词
数学活动经验
四种意识
经验教学
活动过程
主体性特征
数学学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:数学版
2014年5期
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