首页 > 《学苑教育》 > 2014年10期 > 浅谈文言文教学

浅谈文言文教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要近年来，高考对文言文知识的考查已占相当大的比重。因而高中文言文的教学不可轻视，应引起广大教师的高度重视。教学中，教师可通过组织自学、交流解疑、归纳提高、小结应用、诵读感悟等五个阶段，进行文言文教学。

DOI 2d39yq7md9/1337843

作者党松

机构地区不详

出处《学苑教育》 2014年10期

关键词文言教学教师主导学生主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）