摘要
小学阶段，无论是教材编排意图还是教学目标要求，需渗透、应用、培养的数学思想方法有很多种，数形结合是其中重要的一种思想方法。简而言之，数形结合思想就是根据“数”与“形”之间的对应关系，通过“数”与“形”的相互转化来解决数学问题的思想。“数”与“形”是事物两方面的属性，“数”与“形”的结合，不仅是客观事物的自然连接，更沟通了思维的联结。“数”的抽象与“形”的直观相结合，能把复杂的问题简明化、具象化、生动化。因此，在数学教学中，根据教学内容，适时、有机地渗透和运用数形结合方法，尤为必须且必要。现结合个人的教学实践，浅谈在教学中数形结合思想方法的渗透。
出版日期
2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
