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教材体儿童文学中的儿童形象分析

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摘要以儿童为本位的儿童观是对儿童心灵的理性认识。儿童文学只有回归儿童这个原点才能正常发展。在通行的人教版小学语文教科书中存在着大量以成人为本位的教材体儿童文学作品。这些作品中的模式化儿童形象是对“儿童本位”儿童观的忽视，背离儿童的真实生活与情感，也使得教科书显得过于呆板，缺少趣味、想象和幽默。好的儿童文学教材需要编者必须怀有对“儿童本位”价值观的认同。

DOI g4q5m2eo48/1303248

作者颉瑛琦

机构地区不详

出处《昆明学院学报》 2013年4期

关键词教材体儿童文学儿童本位儿童形象小学语文语文教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）