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科学活动：小小配餐师

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摘要设计意图：中班下学期的幼儿能分辨一些简单的形状，如长方形、圆形、椭圆形等，对于1～10的数量关系也已经有了初步的认识，但是在取放相应数量的物品时，却总出现或多或少的问题，对数字和数量之间的关系还没能熟练掌握。在一次“小吃店”游戏中，我发现一位小顾客正在点餐：“我要3个荷包蛋，4块水晶糕……”服务员认真细致地进行点数，结果出错了，“顾客”当场就指出了错误，于是两人一起点数食物数量，最后，顾客满意的点点头，开始享用美食。快乐的游戏情境促使我萌发了设计这一数学活动的愿望，希望让幼儿在情境化的教学过程中，不仅习得数学知识，同时还能得到通过数学解决实际问题这一快乐的体验。

DOI wjvz9rywd7/1302798

作者李旦

机构地区不详

出处《儿童与健康》 2014年1期

关键词科学活动数量关系配餐顾客满意数学知识教学过程

分类 [医药卫生][妇幼卫生保健]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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