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幼儿园韵律活动中教师指导的适宜性研究

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摘要由于幼儿的学习特点及音乐内涵的丰富性,韵律活动中教师易陷入指导语使用频率高等教育误区.文章结合案例,分析了韵律活动中教师科学指导的重要性,指出教师应根据幼儿的需要调整指导语的使用时机,寻找“关键音乐要素”以把握适合各年龄段幼儿的指导方法;通过剪辑音乐素材、简化动作结构、运用多种非语言指导方式等要领,提高韵律活动指导的适宜性.

DOI g4q5vk3948/1295996

作者金鑫

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2013年12期

关键词韵律活动教师指导适宜性研究幼儿园音乐活动

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）