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大学生二语动机自我体系和动机学习行为的内在结构分析

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摘要本文研究中国社会教育情境下非英语专业大学生二语动机自我体系与动机学习行为之间的内在关系。通过对352名非英语专业大学生进行问卷调查，运用结构方程模型（AMOS17．0）对假设模型进行了分析。拟合优度标准表明结构模型信度可以接受。研究表明模型中的变量都对动机学习行为具有显著影响；影响因子表明随着二语水平的提高，二语自我对动机学习行为的贡献越来越大，学习经历的贡献则越来越小，尽管其测量值本身未必低。

DOI kd21vlwkj6/1290238

作者徐智鑫;张黎黎

机构地区不详

出处《西安外国语大学学报》 2013年4期

关键词二语动机自我体系动机学习行为大学英语学习结构方程模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）