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历史细节重构陶行知形象

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摘要上世纪20年代初，身处新教育洪流之中的陶行知先生提出“要用四通八达的教育，创造一个四通八达的社会”，从而开始了他作为中国新教育领袖之一实现自己宏伟教育理想的探索历程。随着中国社会的剧烈动荡、转型，陶行知先生的教育学说与实践也逐渐走出教育本身而进入到更广阔的社会领域，从而使教育成为富国强民、改造社会的利器与动力。他坚信改造社会只有从办学入手，

DOI zdl5m952jl/1277064

作者柯小卫

机构地区不详

出处《南京晓庄学院学报》 2013年4期

关键词陶行知形象历史教育社会八达

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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南京晓庄学院学报

2013年4期

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