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新课改下的高中语文阅读教学浅探

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摘要 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在高中语文教学中，只有熟读教材，熟读文章，才能够从文章中汲取营养，掌握知识点和学习方法。提高阅读理解能力是语文教学和学生学习的一个重要环节，只有不断提升中学生的阅读水平，才能够实现新课程标准提出的各项教学要求。本文从教学实践出发，用自身课堂体验探讨当前语文阅读教学存在的疑惑，并试图给出较为有效的突破方法，以期抛砖引玉的效应。

DOI zdl5nk98jl/1271464

作者范勇

机构地区不详

出处《都市家教：下半月》 2013年9期

关键词有效性阅读教学语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）