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关于学科测验内容效度的研究

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摘要学科测验的效度直接影响着学科教学.本研究运用韦伯理论模式在知识种类、深度、广度和分布的平衡性4个维度上,对测验进行内容效度的分析.结果发现,测验在知识种类、深度和分布的平衡性上,大部分主题是高效度的,个别主题是中等效度的,而在知识的广度上呈现低效度.建议在学科测验的编制中加强知识的广度.

DOI rdxxryw5dl/1251797

作者蒋敏艳;陈娴

机构地区不详

出处《物理教师》 2013年7期

关键词学科测验内容效度内容标准一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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物理教师

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