首页 > 《宁波教育学院学报》 > 2013年3期 > 幼儿童谣教学探讨

幼儿童谣教学探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要童谣是幼儿喜闻乐见的一种文学样式。在编排童谣时要按照幼儿的年龄特点、身心发展需要、个体与集体活动相结合的原则。在教学童谣时具体做到以下几点：配合相应的肢体动作;融入日常的学习和活动;与知识的传授和道德的感化结合起来;与音乐美术结合起来。

DOI 34g8lmp3j9/1245079

作者陆意玲

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2013年3期

关键词幼儿童谣学习和生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1廖富菊. 幼儿童谣教学多元化功能之探析.管理学,2016-12.
2白小艳. 创新童谣教学模式 ,调动幼儿游戏兴趣.教育学,2020-01.
3吕小玲. 解读童心——幼儿民间童谣教学新时尚.,2022-06.
4石云霄. 古代儿童游戏与游戏童谣.历史学,1998-03.
5洪小笑. 幼儿自主游戏活动中童谣的应用策略探讨.教育学,2021-04.
6陈峰. 运用童谣教学模式进行幼儿德育的做法.教育学,2022-07.
7刘玉堃. 童谣文化对儿童的教育价值.教育学,2019-11.
8杨娟. 运用童谣培养幼儿审美能力.文化科学,2019-05.
9严笑燕;王琰玉;赵燕青. 童谣在幼儿园教学活动中的运用.教育学,2012-01.
10黄婉环. 趣玩童谣乐成长，浅析幼儿活动中粤语童谣的渗透.教育学,2023-12.

来源期刊

宁波教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

幼儿童谣学习和生活

返回顶部