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重视学生的情感因素,完善大学英语分层教学

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摘要大学英语分层教学是高校为适应扩招的新形势和满足新世纪对英语的新要求而实施的一项教学改革。在大学英语教学实践中,学习动机弱、自信心不足、过度焦虑等导致的情感过滤,成为影响英语学习成效的关键因素之一。教师应将语言知识和技能的传授与学生情感素质的培养结合起来,帮助学生降低并逐渐消除情感过滤,从而更加充分地发挥大学英语分层教学的优势。

DOI 5joxnykkjv/1229684

作者王丽

机构地区不详

出处《牡丹江教育学院学报》 2013年1期

关键词大学英语分层教学情感过滤假说焦虑感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）