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高中生物“插图”教学的实践与思考

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摘要插图是教材的“第二语言”。现行高中生物必修教材图文并茂，信息量大。如何在教学中挖掘插图内涵，巧用插图进行教学，从而提高教学质量，本文对此进行了简要的论述。

DOI wjvzvyznd7/1186074

作者潘秀菊

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2005年1期

关键词插图教学探索

分类 [理学][物理]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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