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浅谈中小学数学教学的衔接

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摘要中小学数学在教学要求和教学方法方面存在着差异，中学要做好养成教育发展目标、学科基础知识、教学方法、学习方法的衔接，在衔接过程中要克服知识迁移障碍，思维转换障碍。

DOI 0dpvk5l0d2/1185993

作者薛小明

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2008年1期

关键词衔接知识迁移思维转换抽象化概念化逻辑条理化

分类 [理学][物理]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学理科园地

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