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小学数学课堂教学中的差异教学

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摘要在小学数学课堂教学中,由于学生个体的所处环境、生活经验、知识背景不同,在数学学习过程中必然存在着＂差异＂。教师如果能正视差异、关注差异,有效实施差异教学,则有利于每位学生的充分发展。

DOI pd5mw6wmj7/1155147

作者罗燕

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2012年7期

关键词数学课堂教学差异教学小学数学学习过程学生个体生活经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

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