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高中学生数学思维障碍的成因及突破
高中学生数学思维障碍的成因及突破
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摘要
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。
DOI
rdxxpyo9dl/1155049
作者
郭树生
机构地区
不详
出处
《快乐阅读》
2012年10期
关键词
高中生
数学
思维障碍
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
快乐阅读
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