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从直接教授到认知建构——俄语精读课的教学反思

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摘要信息化社会对外语教学提出了新的要求：更新观念、改变传统的教学模式、探索富有成效的教学方法和手段。本文首先对推动教育变革的若干理论进行了回顾，在反思当前俄语精读教学的基础上，探讨构建以学生为主体的教学模式的具体原则和方法。

DOI 2d3gmgel49/1149367

作者张冬梅

机构地区不详

出处《中国俄语教学》 2012年1期

关键词认知建构主义主体教学模式

分类 [语言文字][俄语]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国俄语教学

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