评价中小学教材的三种方法

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摘要 评价中小学教材的三种方法中央教育科学研究所张治本评价中小学教材是为某种目的,按照规定的标准,对教材调查、测试、分析、并确定在多大程度上达到规定的标准,做出价值判断,或明确它在中小学教材系统中的地位。评价中小学教材是一个对教材调查、测定、比较、分析的过...
机构地区 不详
出处 《教育学报》 1996年4期
出版日期 1996年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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