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评价中小学教材的三种方法
评价中小学教材的三种方法
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摘要
评价中小学教材的三种方法中央教育科学研究所张治本评价中小学教材是为某种目的,按照规定的标准,对教材调查、测试、分析、并确定在多大程度上达到规定的标准,做出价值判断,或明确它在中小学教材系统中的地位。评价中小学教材是一个对教材调查、测定、比较、分析的过...
DOI
354ym9x340/113204
作者
张治本
机构地区
不详
出处
《教育学报》
1996年4期
关键词
中小学教材
评价指标体系
教材审查
模糊综合评价
教材评价
审定标准
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
1996年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学报
1996年4期
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