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大学生英语逻辑思维能力的培养

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摘要文章从大学英语写作教学的实践入手,分析学生英语作文中心论点含混、举例不当、行文流散等问题的超语言层面原因,阐明英汉文化差异是导致英语作文出现中式思维逻辑问题的主因,学生英语作文水平的提高有赖于英语写作思维能力的培养。

DOI 54kw37k34k/1131657

作者刘娅敏

机构地区不详

出处《安顺学院学报》 2012年2期

关键词文化差异英语写作大学英语教学跨文化交际

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）